Abordando a psicomotricidade na educação infantil

Abstract

O estudo da psicomotricidade é bem recente, no entanto nos traz uma base teórica fomentada em pesquisas que nos proporciona planejar o trabalho pedagógico da melhor forma para que ocorra um ensino-aprendizagem qualitativo nas salas de aula. Nesse sentido, destaca-se a escola como agente indispensável, impulsionador de grande parte do desenvolvimento psicomotor de crianças das séries iniciais. Vale ressaltar que toda a aprendizagem, inclusive a aprendizagem escolar, se encontra fundamentada, em todos os casos, numa psicomotricidade bem formada. O objetivo deste trabalho foi o de explorar a psicomotricidade como ferramenta para a aprendizagem de crianças na Educação Infantil e apresentar sugestões de projetos que utilizem atividades que proporcionem o desenvolvimento psicomotor. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, que busca valorizar o trabalho acadêmico e a pedagogia de projetos para sugestões de atividades para trabalhar o tema proposto. Buscou-se, portanto, com a montagem dos projetos, a interdisciplinaridade, valorização da criatividade e do cooperativismo na sala de aula. Muitas são as questões envolvidas na aprendizagem escolar, e uma delas diz respeito à necessidade de preparação dos alunos da educação infantil para as etapas posteriores de ensino. Conforme os estudos e pesquisas relacionados no decorrer deste artigo, pode-se constatar que a psicomotricidade permite tal preparação, por trabalhar na criança o movimento corporal, equilíbrio, lateralidade, força muscular, foco, dentre outras capacidades.