Pandemia de Covid-19 e luto: a educação, emoção e perda

Abstract

A estatística de óbitos da Pandemia do Covid-19 revelam números alarmantes, porém não é capaz de descortinar os desdobramentos das mortes na sociedade, ocultam histórias de perdas de famílias inteiras e também de crianças que tornaram-se órfãs e desamparadas. O Brasil ocupa o segundo lugar globalmente em número de crianças órfãs em decorrência do vírus, ficando apenas atrás do México. Estima-se que o número chegue aos 130 mil, entre março de 2020 e abril de 2021, essa estatística leva em conta a morte do pai, mãe ou cuidador (em geral avós). Diante disto, as redes públicas e privadas de educação irão receber estes alunos, que estarão envoltos em questionamentos sobre suas perdas, com necessidades emocionais e intelectuais que necessitam de um olhar afetivo e pedagógico para serem superadas. O objetivo deste artigo foi levantar e apresentar o papel a ser desempenhado pela escola diante da necessidade de acolhimento e escuta as crianças que passaram pelo processo de perda durante a pandemia da Covid-19. A metodologia utilizada para estruturar este trabalho se baseou na Pesquisa Bibliográfica e na Pedagogia de Projetos. O referencial teórico da pesquisa bibliográfica constituiu o embasamento científico que possibilitou conhecer e elucidar a importância da temática do artigo. A pedagogia de projetos prioriza que a aprendizagem aconteça a partir da interação da criança com meio e seus pares, da manipulação de objetos e do contato com as diversas situações criadas de forma intencional. Para tanto construímos nesta pesquisa sugestões de projetos