Ludoterapia como uma alternativa de auxílio às crianças no combate à ansiedade no retorno às aulas presenciais pós-pandemia

Abstract

O presente estudo pretende compreender a contribuição da Ludoterapia como estratégia de atendimento nos casos de ansiedade em crianças, no retorno às aulas presenciais no período pós-pandemia Covid-19. Para a realização do mesmo, foram pesquisados artigos nos bancos de dados do Scielo e Pepsic, jornais e livros do acervo pessoal, excluindo os estudos que não se relacionassem ao contexto. A pesquisa incluiu temas como a utilização da Ludoterapia em diferentes práticas, as causas da ansiedade infantil no ambiente escolar, o impacto da pandemia Covid-19 neste cenário. Mediante a pesquisa destes temas foi possível compreender que as atividades lúdicas podem ser um diferencial positivo em vários contextos, pois leva a criança a se desenvolver através do compartilhamento de seus conhecimentos mediante a exposição a um ambiente desafiador e aberto ao novo. Ademais, nas experiências relatadas em diversas pesquisas foi possível observar que o brincar permite à criança explicar o que está vivenciando, desenvolver o seu raciocínio lógico, a sua comunicação verbal e a sua linguagem, o que lhe permite compreender melhor o mundo à sua volta.