O Ensino da Biologia do Câncer na BNCC e no plano de curso para o Ensino Médio da SEE/MG: uma proposta de atividade lúdica

Abstract

O ensino da biologia do câncer carece de uma vasta importância nas escolas de nosso país, por ser algo presente na realidade de muitas pessoas e passível de mitos e dúvidas. As informações incompletas e até mesmo errôneas acarretam no aprendizado e continuidade de expressões indevidas dentro desse tema. Assim, este estudo busca uma revisão e análise do tema Biologia do Câncer, na BNCC e no Plano de Curso do Ensino Médio proposto pela SEE/MG. Para isso, nosso aporte teórico baseia-se principalmente em Amadel, Silva, Costa e Omellas (2019), Burns e Bottino (2008), BNCC (2017), INCA (2022) e SEE/MG (2022), os quais discorrem sobre o currículo acadêmico, a biologia do câncer, o ensino lúdico e as concepções sobre o estágio supervisionado. A metodologia realizada será uma revisão bibliográfica acompanhada de uma proposta didática. Ao final dos estudos, percebe-se que o tema pesquisado não é abordado de forma aprofundada e específica como deveria ser, o que mostra a necessidade de se discutir essa questão, pois durante a pandemia o ensino sofreu diversos danos e, a partir de um estágio realizado, foi percebida a falta de conhecimento dos alunos em relação à biologia do câncer. Por isso, propomos um jogo didático que facilite o entendimento dos estudantes acerca dessa disciplina tão importante.