A formação de professores para a Educação Inclusiva de crianças com Síndrome de Down

Abstract

As instituições educacionais vêm aprimorando cada vez mais e efetuando novos papéis a fim de trazer melhores qualidades na educação inclusiva, sempre apresentando modificações. A educação inclusiva configura-se como uma modalidade de educação crucial para o desenvolvimento da criança com Síndrome de Down (SD). A presente pesquisa buscou analisar os aspectos da formação dos professores para a atuação na educação inclusiva, com ênfase à inclusão escolar da criança com SD. Este trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, com a utilização de artigos científicos publicados e referenciados que foram de encontro ao tema proposto na pesquisa, em uma abordagem qualitativa. Pode-se dizer que o processo de formação do professor é algo contínuo e que mesmo depois da sua formação acadêmica é importante sempre estar buscando novos conhecimentos. Considera-se que o professor assume um importante papel na utilização de um método pedagógico que facilite a participação dessa criança em sala de aula. Compreende-se que é indispensável uma formação específica do professor para as finalidades do atendimento nas demandas de uma criança com SD.