Teoria da autodeterminação: Uma análise da motivação dos estudantes de Ciências Contábeis de uma IES privada

Abstract

A Teoria da Autodeterminação é um tema bastante debatido em termos de aprendizagem e motivação dos estudantes. A presente pesquisa objetiva identificar, à luz da Teoria da Autodeterminação, quais são os níveis e determinantes de motivação dos estudantes de Ciências Contábeis. A pesquisa teve uma amostra de 88 estudantes no ano de 2018 de uma instituição de ensino superior privada, sendo aplicado um questionário, caracterizado como survey, e a pesquisa classificada como quantitativa e descritiva. Através dos resultados encontrados, pode-se perceber que o gênero feminino tende a ter maior motivação que o gênero masculino, e quanto maior a faixa etária, mais motivado o aluno se encontra. Verificase claramente que, de um lado, estão os alunos que querem realmente aprender (motivação intrínseca) e de outro lado estão os que não sabem o que fazem na universidade ou se preocupam apenas com a frequência (desmotivação ou motivação externa). Esses resultados mostram a importância de compreender os níveis de motivação dos estudantes como forma de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.