A Inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista no ensino regular

Abstract

Justifica-se o presente estudo diante da necessidade, ainda presente, de mais discussão acerca da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas de ensino regular. A inserção do aluno autista no ambiente escolar é um direito que está estabelecida nas principais leis que regem a educação brasileira. O objetivo da pesquisa foi refletir sobre a inclusão educacional de crianças autistas, identificando os desafios enfrentados por elas ao serem inseridas nas escolas de ensino regular e sugerir atividades com projetos de inclusão em sala de aula. A abordagem metodológica desta pesquisa foi pesquisa bibliográfica e pedagogia de projetos. O TEA, assim como outros tipos de deficiência, é muito amplo em termos de graus e manifestação. Assim, como em outros casos, a inclusão de crianças com autismo deve ser personalizada, ajustada às suas necessidades e sempre tendo em mente o seu bem-estar. Pretendeu-se com essa pesquisa mostrar a importância da inclusão escolar de crianças com TEA, portanto o viés desta pesquisa deve-se ao fato de que a educação inclusiva não se sustenta somente por leis e campanhas antidiscriminatórias que garantem a acessibilidade desses alunos. É preciso também uma política inclusiva eficiente, na qual a construção de uma escola inclusiva, que esteja preparada para receber esses alunos, e que possua estratégias que permitam a integração e permanência dos mesmos, seja essencial.