Preconceito linguístico: Uma abordagem reflexiva em turmas de 9° ano

Abstract

O preconceito linguístico é a discriminação da língua falada que ocorre pelas diferentes formas de falar de cada região. No Brasil, o preconceito linguístico é muito frequente devido às diferenças culturais de cada estado, pode ser observado que em cada região do Brasil há sotaques e gírias diferentes de outras regiões, o que enriquece a língua portuguesa, causando a heterogeneidade da língua. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância do ensino acerca do preconceito linguístico nas turmas do 9° ano do ensino fundamental para que, assim, os alunos possam compreender as diversas variedades linguísticas existentes no Brasil. É importante que os professores ensinem seus alunos a usar a linguagem em todos os tipos de comunicação, sejam elas formais ou não, fazendo com que o aluno aprenda a língua formal não depreciando as outras variações. A metodologia de pesquisa usada nesse artigo é a pedagogia de projetos, ela nos possibilitou elaborar a proposta de projeto sobre o tema do artigo. Em suma, o propósito da pesquisa é abrir caminhos para os professores ensinarem a norma padrão e as variações linguísticas, facilitando a reflexão sobre o preconceito linguístico na escola, fazendo com que os professores ensinem aos alunos a fazer o uso da língua em suas diversas variedades linguísticas e ocasiões de fala.