Contabilidade Digital: Uma análise se os futuros profissionais estarão aptos a serem contadores digitais, com base na Grade Curricular do Curso de Ciências Contábeis

Abstract

A contabilidade vem reestruturando seus processos tradicionais ao longo dos anos em busca de corresponder às demandas tecnológicas e econômicas da sociedade. Tais transformações em uma era cada vez mais digital redefine o papel do profissional contábil, fazendo com que o mesmo ocupe função fundamental tanto na geração de dados, quanto na tomada de decisão por uma visão sistêmica. Com a Contabilidade Digital processos antes realizados manualmente, foram sucedidos pelo tecnológico disponíveis em um sistema de gestão, possibilitando a utilização das informações de maneira ágil e centralizada, reduzindo fraudes e sonegações fiscais. O presente estudo tem por objetivo analisar a grade curricular do curso de Ciências Contábeis de Instituições de Ensino Superior (IES), verificando se os futuros profissionais contábeis recebem um suporte para desenvolverem suas competências digitais, com base nos conceitos abordados sobre Contabilidade Digital. Sob uma abordagem qualitativa, foram utilizados como procedimentos metodológicos, análise documental da organização curricular do curso e pesquisa bibliográfica acerca da literatura de artigos científicos indexados no google acadêmico, repositórios institucionais e bibliotecas online. Os resultados demonstram que práticas e habilidades digitais podem ser contempladas de forma dedutiva ou indutivamente nas disciplinas oferecidas pela grade curricular durante a formação dos estudantes, preparando para que sejam profissionais contadores digitais. Logo, a evolução digital vem como um desafio para promover a inovação educacional, sendo assim é necessário um currículo profissional flexível para adequações e adaptações, afim de melhor preparar os discentes para as mudanças.