A identidade negra no âmbito da educação infantil

Abstract

Mesmo no século XXI a segregação da identidade negra ainda é uma realidade nas escolas brasileiras. Na tentativa de promover a discussão e minimizar o problema, foi aprovada a Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que tratam do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas em geral. No entanto, mesmo havendo um impositivo legal para isso o problema ainda persiste. O objetivo desse texto foi o de propor projetos para que a escola, no nível da Educação Infantil, desenvolva assuntos e atividades sobre a identidade negra e a igualdade racial, juntamente com os alunos e a comunidade. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica e foram propostos dois projetos de ação para serem desenvolvidos na escola, na perspectiva da pedagogia de projetos. O primeiro projeto propõe trabalhar histórias para que as crianças negras abandonem a postura de inferioridade às demais; por verem que muitas vezes não são aceitas pelos seus cabelos (às vezes crespo, enrolado), sua pele e sua cultura, e que não se sintam excluídas estando juntas com as outras crianças. Já o segundo, tem como objetivo entender que a cultura negra é importante, especificamente a música que nasceu nos tambores nos navios negreiros. Assim, trabalhar a musicalidade com as crianças através da confecção de tambores e outros instrumentos musicais. Podemos considerar que o preconceito racial, apesar de muito discutido em sala de aula e pela sociedade ainda não deixou de ser um problema. A escola precisa levar a criança a entender que não é a cor da pele que a torna melhor ou pior que a outra, mas sim o valor que cada uma possui dentro de si mesma.