Muito além das palavras: a leitura literária dentro e fora dos muros escolares

Abstract

Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de valorizar a leitura de textos literários para estudantes do ensino fundamental, focando no sexto ano, e aborda os vários aspectos de como realizar a leitura literária em sala de aula. Enfatizamos que o professor é o guia de todo esse processo no decorrer da vida escolar dos estudantes e que o acesso à literatura é, como dizia Cândido (1995) um direito que deve ser assegurado para todos os cidadãos. Para desenvolvermos nosso trabalho, utilizamos como aporte teórico, Alves (2021), Candido (1995), Kramer e Jobim (1996), Lajolo (2004), Paulino (2017), Brasil (1998), Soares (2004), Zilberman (1994). Nossa metodologia utilizou a revisão bibliográfica e a pedagogia de projetos, por meio de uma sugestão didática baseada em Cosson (2006). Em nossa proposta, abordamos a leitura literária a partir da obra “O último broto”, de Rogério Gomes. Trata-se de uma narrativa visual, relacionada ao meio ambiente. Nesse viés, contamos com o apoio de Guimarães (2005), trazendo considerações acerca da importância de se trabalhar as questões ambientais em sala de aula. Salientamos que a leitura não deve ser um fardo ou uma imposição, não existe uma receita para que os professores possam seguir, é necessário conhecer os discentes, suas realidades, seus gostos e, a partir de então, trabalhar com metodologias que os atendam. A partir disso, compete ao docente buscar temas que possam ser atrelados às vivências estudantis, que possam ser discutidos com suas comunidades, que realmente acrescentem à vida dos alunos como cidadãos.